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数据赋能喀什市教师队伍建设 智慧平台提供全力支撑

文章来源：学科教育实验室           发布时间：2025-12-10

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为深入推进“喀什市初高中教育质量提升及优质均衡发展”项目，提升教师数据素养与信息化教学能力，北京师范大学未来教育高精尖创新中心项目组近期在喀什市组织开展了“数据赋能教学研”系列主题培训与入校指导活动。通过专题讲座、平台实操与课堂实践相结合的方式，助力喀什市教师深化数据认知、掌握智能工具、落地精准教学，从而促进教师队伍专业成长，真正实现以教育数字化推动教学方式转型。

图1 培训开班讲话

数据赋能，教师先行：开展两期数据专题研修，200余名教师深度研习数据价值

11月26日至28日、12月1日至3日，项目组面向喀什市初高中理科与文科教师，分学科开展了两期“数据赋能教学研”专题培训。研修围绕“教学数据的认识、理解与应用”“基于最近发展区的重点关注群体数据应用”“聚焦教学评一致性，构建学本高效课堂”“基于数据的常态教学业务实践指导”等主题展开，系统阐释了数据在学情诊断、目标设定、分层教学等方面的核心价值。200余名参训教师通过案例研讨与互动交流，逐步建立起“用数据说话、依数据决策”的教学意识，同时也表示要将数据作为课堂优化的重要依据，从经验型教学转向证据型教学，真正实现因材施教。

图2 专家系列主题培训讲座

图3 培训后老师对于数据的新认知

数据赋能，平台支撑：智慧平台赋能全部中学，教师循证教学和教研意识形成

数据价值的转化离不开智能平台的支撑。项目组在培训中专门设置“智慧学伴” 与 “智慧教研” 平台实操环节，通过“理论讲解 现场实操 答疑解惑” 模式，帮助教师熟练掌握平台核心功能。截至目前，喀什市30余所中学的千余名教师及教学管理者已完成平台注册与使用，形成“数据采集—分析—应用—反馈—研究”的完整闭环。以5所项目实验校为例，教师将常态化运用平台开展学情诊断、课堂观察、作业分析、集体备课、课堂诊断等教学行为。教学管理者则通过平台数据实现校本教研质量监测与教学资源精准配置，真正实现“用数据说话、凭数据决策”的循证教学新生态。

图4 教师现场实操智慧平台并与专家现场交流

数据驱动，专家引领：数据伴随入校指导开展，带动项目校教学实质性改进

为促进数据应用从“理念”走向“课堂”，12月4日至5日，项目组深入5所实验校，开展基于数据的语文学科听评课与精准指导。教研专家与教师共同观课、议课，引导教师借助“智慧学伴”平台数据，精准定位学生在知识与能力方面的薄弱点，并将共性问题转化为课堂教学重难点，实现“以学定教、靶向突破”。

“从数据中发现问题，在课堂中解决问题”这一理念已经深刻贯穿于学校教学当中，也将帮助教师真正将数据用于改进教学行为，为老师们后续开展分层教学、个性化辅导提供了清晰的路径。

图5 实验校入校听评课

此次系列活动是教育数字化转型背景下喀什市教育质量提升的生动实践。200 余名教师通过研修领悟数据价值，千余名教师借助智慧平台形成循证教学教研意识，5 所项目实验校开启教学实质性改进新探索。下一步，中心将持续深化与喀什市的合作，围绕数据驱动教学、智慧平台应用、教师专业发展等核心领域，开展更多形式多样的指导活动，完善数据驱动教育教学体系，助力喀什初高中教育优质均衡发展！

图6 参训教师合影